FAKTOR YANG MENYEBABKAN BERLAKUNYA JURANG PENCAPAIAN MATEMATIK DALAM KALANGAN PELAJAR

1.1 Budaya

Secara amnya, budaya bermaksud cara hidup manusia. Ia merupakan satu proses perkembangan sahsiah,akal ,semangat dan usaha manusia dalam sesuatu kelompok. Perkara ini dapat dilihat melalui estimologi perkatan  ‘budaya’ yang bermaksud ‘budi +daya’.Budi adalah sebagai aspek dalaman manusia yang meliputi akal dan nilai, manakala daya sebagai aspek lahiriah manusia yang meliputi usaha dan hasilan.

Budaya juga boleh difahamkan sebagai segala penghasilan masyarakat manusia dalam pelbagai bentuk sama ada yang dapat dilihat atau tidak.Dalam budaya pembelajaran terbahagi kepada dua iaitu budaya dirumah dan budaya disekolah. Atan long(1978) mengatakan anak ibarat kain putih ibubapa yang bertanggungjawab mencorakkannya dalam sosialisasi kehidupan anak-anak.

Gary philips(1993) mengatakan kepecayaan dan kelakuan yang mencerminkan sekolah dari segi interaksi antara setiap individu dalam sekolah , bagaimana mereka menghormati satu sama lain sejauh mana individu merasakan diperlukan dan dihargai dan amalan-amalan serta tradisi yag menjadikan teras keutuhan dan kekuata siliratulrahim antara mereka. Budaya terbahagi kepada dua iaitu budaya dirumah dan sekolah . Kedua-dua ini banyak perbezaan tapi mempuyai pengaruh yang kuat .

Budaya sekolah merupakan sebahagaian budaya masyarakat kerana sekolah itu lahir daripada keperluan masyarakat. Semua pelajar sekolah terus didedahkan kepada norma,nilai,simbol dan bahasa yang akan mencorak masa depan .Budaya sekolah ialah budaya yag dihasilkan oleh sebahagian pelajar dan sebahagian lagi oleh golongan tertetu supaya aktiviti pelajar dapat dikawal.Pendidikan nilai amat diutamakan . Pembudayaan disekolah dilaksanakan menerusi kurikulum formal dan kurikulum tidak formal. Di dalam budaya sekolah ini, terkandung corak idea,norma,pemikiran dan nilai-nilai yang meyumbang kepada pembentukan kelakuan individu.

Guru Besar dan Pengetua sebagai ketua di sekolah haruslah mempelopori atau menjadi juara sesuatu budaya yang positif dan kesannya , ini akan menjadi ikutan dan akan dikenang sepanjang zaman .Terdapat beberape contoh budaya yang perlu disemai seperti budaya penyayang , budaya hormatmenghormati, budaya berani menyoal dan budaya membaca. Setiap budaya yang dinyatakan perlulah diiringi dengan pelbagai aktiviti yang berkaitan contohnya budaya membaca dimana, projek nilam diadakan pada setiap hari sebelum sesi pengajaran dan pembelajaran (P&P) dijalankan.

Di dalam projek nilam ini, setiap pelajar yang telah habis membaca sesebuah buku ,haruslah mencatat laporan ringkas buku yang telah dibaca . Terry dan Kent (1993) mentakrifkan budaya sekolah sebagai ‘realiti dalaman’. Robbins dan Alvy(1995) pula meluaskan definisinya sebagai ‘This inner reality reflects what organizational members care about,what they are willing to spend time doing , what an how they celebrate, and what they talk about’. 

Manakala Gary(1993) menyatakan buaya sebagai beliefs ,attitutes and behaviours that characterizes a school in term od , how people treat and feel about each other , the extent to which people  feel included an appreciated and rituals  and traditions refelecting collaboration an collegiality “.

Budaya aalah sesuatu perkara yang diwarisi yag diperturunkan dari satu generasi ke satu generasi yang seterusnya. Budaya ini diperuntukan semasa dirumah dan disekolah .Budaya adalah berkait rapat dengan kemajuan.

Sesebuah sekolah mengamalkan budaya yang positif ia dapat memberi kesan kepada imej  sekolah .Apabila kurang kes displin, ataupun tiada langsung sekolah terlibat akan dikategorikan sebagai sekolah baik atau cemerlang. Sekolah yang dapat mengawal budaya sekolah yang meningkatkan sikap positif dan displin pelajar dapat melahirkan generasi yang cemerlang .Pada 2008 Utusan Malaysia Online menpaparkan sikap murid melayu di sekolah 73% adalah pelajar yang tidak suka membuat latihan tambahan , 48% adalah pelajar terlalu bergantung pada guru dan 50% pelajar yang gagal menyelesaikan kerja rumah .Ini menunjukka sikap pelajar dalam pembelajaran yag kurang berkesan . 

Manakala Lim Chap Sam mengkaji perbezaan budaya dan pembelajaran matematik dalam Malaysia . Terdapat dua sekolah iaitu Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina(SRJKC)  dan Sekolah Kebangsaan(SK) . Di SRJKC sekolah  64% pengajaran matematik  diajar dalam masa 30minit  diguaka untuk menereangkan konsep dan kemahiran manakala di SK hanya 43% digunaka dalam masa 30 minit . SRJKC menguakan soalan-soalan latihan yang banyak ,bagi  tahun dua pelajar diajar menghafal sifir manakala di SK pelajar menghafal hanya tahun 5 serta soalan-soalan tidak diberi dengan banyak  .Kelas tambahan untuk pelajar yang bermasalah pada tahun 4 di SRJKC  berbeza dengan SK kelas tambahan untuk pelajar yang pencapaian baik  pada tahun 6 sahaja. 

Data ini menunjukkan proses pembelajaran sekolah SRJKC dan SK amat berbeza  oleh itu sekolah-sekolah perlu ambik berat terhadap perubaha pecapaian dan perbezan antara sekolah-sekolah . Selalunya ibubapa akan mengharapkan pendidik mendidik anak-anak mereka menjadi generasi yang cemerlang .

Tanggungjwab guru amat lah besar dalam pendidik matematik .Langkah yang boleh meingkatlkan pencapaian guru adalah guru memberi contoh-contoh matematik yang berhubung dengan kehidupan harian  serta memupuk minat belajar matematik dikalangan pelajar dengan cara simulasi . Beri pelajar motivasi dan kaunseling yang boleh diserap dalam diri pelajar .

Selain ituguru sediakan bahan-bahan pembelajaran yang mengikut pembelajaran yang teratur jika topik yang kompleks diajar kemudian dahulukan topik yang mudah pelajar  fahami . Guru juga mengadakan aktiviti yang mudah untuk menarik pelajar dalam matematik seperti alam pengiraan .

Budaya dirumah banyak bergantung pada corak ibubapa , anak ibarat kain putih ibubapa yag mencorakkannya . Segala akhlak dan sikap banyak dipengaruhi ibubapa itu sendiri  .Faktor  keluarga mempegaruhi pencapaian anak-anak antaranya interaksi lisan antara ibubapa dan anak serta ekspektasi ibubapa dalam soal pencapaian .

Hubugan ibubapa haruslah seperti kawan supaya anak-anak selesa untuk bercakap semua jenis topik dengan ibubapa .Kepercayan , kawala strategik dan displin dalam keluarga haruslah ada bagi membetuk keluarga yang didakasi serta berwibawa .